Learning Analytics Summer Institute Spain 2018
Learning Analytics Summer Institute Spain 2018
(LASI Spain 18)
León, 18-19 Junio 2018
La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los contextos educativos está cada vez más extendida y generalizada. El profesorado y el alumnado tienen un amplio elenco de tecnologías y herramientas a su disposición, todas ellas creadas con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Un elemento común a todas ellas, es que la interacción del alumnado con las TIC deja un rastro de datos que pueden constituir evidencias de aprendizaje. El análisis de estas evidencias puede permitir entender mejor el proceso educativo, facilitando la toma de decisiones educativas y la mejora del proceso de aprendizaje y del rendimiento del alumnado. Las analíticas de aprendizaje (Learning Analytics) agrupan diferentes técnicas de recopilación y análisis de datos educativos, adquiriendo cada vez mayor relevancia como instrumento de mejora del aprendizaje en los últimos años.
Las analíticas de aprendizaje cubren una gran variedad de técnicas de análisis realizadas sobre múltiples fuentes de datos (repositorios de contenidos, sistemas interactivos, contenido multimedia) y tecnologías (plataformas de aprendizaje, juegos educativos, entornos virtuales, dispositivos móviles), que van desde la minería de datos hasta el desarrollo de herramientas de visualización, y se centran en diferentes aspectos clave del aprendizaje, como la detección de estudiantes en riesgo, la mejora de tasas de abandono, el aprendizaje adaptativo, o el soporte instruccional al profesorado.
La 6ª edición del Learning Analytics Summer Institute Spain 2018 (LASI Spain 2018), organizado por la Universidad de León, en colaboración con SNOLA (Spanish Network of Learning Analytics), es parte de la red global LASI, concebida como una plataforma para catalizar las acciones de educadores, tecnólogos, investigadores, empresas y legisladores en torno al modelado de la nueva generación de tecnologías que permitan satisfacer las necesidades del sector educativo. El evento se celebrará en la Escuela de Ingenierías y edificio CRAI-TIC del Campus de Vegazana de la Universidad de León.
La convocatoria y llamada a artículos de LASI Spain 18 invita a investigadores de todo el planeta a enviar sus trabajos de investigación original, en curso o completos, que contribuyan a potenciar avances en el campo de las analíticas de aprendizaje. LASI Spain 18 da la bienvenida a trabajos de naturaleza cuantitativa y cualitativa relacionados con los temas de interés bajo el tema “Analíticas de Aprendizaje en Acción”, y tiene como objetivo cruzar barreras interdisciplinares que permitan extender nuestra comprensión de las tendencias actuales y futuras en analíticas de aprendizaje.
Las comunicaciones admitidas para el congreso se publicarán en CEUR-WS (actualmente indexado en Scopus).
Temas
LASI Spain 18 se plantea como principal objetivo presentar y tratar avances en analíticas de aprendizaje, desde una perspectiva práctica, y atraer visiones multidisciplinares pero complementarias del campo de las analíticas de aprendizaje, incluyendo la informática, ciencia de datos, matemáticas, educación, sociología y psicología. Esta llamada a artículos está abierta para envíos que cubran alguno de los siguientes temas principales:
• Analíticas de aprendizaje orientadas a la evaluación de competencias
• Analíticas de aprendizaje y aprendizaje auto-regulado
• Aprendizaje adaptativo
• Estudios longitudinales sobre el uso de analíticas de aprendizaje
• Avances teóricos en analíticas de aprendizaje
• Aspectos éticos y privacidad en analíticas de aprendizaje
• Legislación en analíticas de aprendizaje
• Desarrollos tecnológicos y analíticas de aprendizaje: sistemas interoperables, analíticas de aprendizaje multimodal, analíticas de aprendizaje en mundos virtuales
• Analíticas del discurso y del sentimiento
• Analíticas de aprendizaje social
• Procesos de transformación de datos para analíticas de aprendizaje
• Integración de analíticas de aprendizaje y métodos instruccionales
• Analíticas de aprendizaje en entornos personalizados de aprendizaje
• Interacción entre analíticas de aprendizaje y diseño instruccional
• Analíticas de aprendizaje como soporte a la orquestación en el aula
Fechas
• Fecha límite de envíos: 18 Mayo 2018
• Notificación de aceptación: 1 Junio 2018
• Envíos revisados (camera-ready papers): 11 Junio 2018
• Celebración del evento: 18-19 Junio 2018
Instrucciones para el envío
• Todos los manuscritos deben estar escritos en inglés y ser enviados a través del
sistema Easychair (https://easychair.org/
• Los envíos deben seguir estrictamente las instrucciones de Springer Conference Proceedings (https://www.springer.com/gp/
• Los manuscritos enviados para revisión no deben contener ninguna información que pueda revelar la identidad del autor o autores.
Tipos de contribuciones
• Comunicación: 8-12 páginas.
• Idioma: Inglés.
Más información
• Twitter: @snolaresearch
